La educación emocional es una herramienta para la salud mental y la reconciliación de Colombia
Así lo indicó Rafael Bisquerra, referente mundial en educación emocional, al explicar que el reto de la educación emocional en Colombia es político y cultural: “Debemos preguntarnos si queremos seguir igual, con altos niveles de ansiedad, violencia y suicidios, o si apostamos por un cambio de paradigma”.
La educación emocional no es solo un concepto académico; es, para muchos expertos, una necesidad urgente en un país que busca superar la violencia y promover el bienestar. Rafael Bisquerra, referente mundial en educación emocional y convivencia escolar y profesor de la Maestría en Inteligencia Emocional y Bienestar de la Universidad del Rosario, lo resume así: “Educar en competencias emocionales nos ayuda a prevenir ansiedad, estrés, depresión, burnout, ideación suicida, violencia y consumo de drogas, todos ellos reflejo del analfabetismo emocional”.
Bisquerra, quien es presidente de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar (RIEEB), doctor en ciencias de la educación y licenciado en pedagogía y en psicología, considera que la educación emocional comienza “nueve meses antes del nacimiento y debe continuar toda la vida: infancia, primaria, secundaria, universidad, empresas”.
Para él, esta es una responsabilidad compartida entre profesorado, familias y estudiantes, y requiere un cambio de paradigma educativo. Incluso cree que puede ayudar a Colombia a superar la etapa de violencia que ha marcado su historia: “Podemos quedarnos con emociones del pasado, como el odio y el rencor, o proyectarnos al futuro, hacia la reconciliación”.
Karen Tautiva, psicóloga de la Decanatura del Medio Universitario de la Universidad del Rosario, subraya que la educación emocional no solo previene, sino que fortalece habilidades para el bienestar. “La familia, el colegio y la universidad no siempre abordan las emociones. Por eso trabajamos en estrategias como resiliencia, toma de decisiones, negociación y resolución de problemas. Todo esto parte del componente emocional”, afirma.
Rafael Bisquerra, citando a Viktor Frankl, psiquiatra y neurólogo austriaco sobreviviente del Holocausto, recuerda que “a veces lo heroico es mantener una actitud positiva a pesar de todo” y propone pensar en las futuras generaciones y su derecho a una vida sin violencia.
En esa línea, la psicóloga Tautiva insistió en la necesidad de procesos de sanación emocional y perdón: “No significa olvidar, pero sí transformar. El perdón es una de las experiencias emocionales más profundas”.
Bisquerra, nacido en España y quien será uno de los conferencistas internacionales del III Congreso Internacional de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar (RIEEB), que se realizará por primera vez en Bogotá del 28 al 30 de agosto en el Cubo de Colsubsidio, se refirió al sistema de salud en materia de salud mental. Ante el testimonio de una joven con ansiedad laboral que no encontró apoyo en su EPS, el experto advirtió que “el modelo psicoterapéutico actúa cuando ya hay un problema, mientras que la educación emocional es preventiva y proactiva. Desarrollar competencias emocionales es la mejor promoción de salud mental”.
En este sentido, recordó que la UNESCO en su documento Integración del aprendizaje socioemocional en los sistemas educativos (Mainstreaming social and emotional learning in education systems), ha instado a los gobiernos del mundo a implementar programas de educación emocional.
Cabe señalar que la recién aprobada Ley 2491 de 2025 busca incorporar a los Proyectos Educativos Institucionales de los colegios en Colombia el componente de competencias socioemocionales para promover la salud mental, prevenir las violencias y fortalecer la sana convivencia. Esta ley contó con la asesoría de Bisquerra y la Universidad del Rosario.
Para Bisquerra, el reto de la educación emocional es político y cultural: “Debemos preguntarnos si queremos seguir igual, con altos niveles de ansiedad, violencia y suicidios, o si apostamos por un cambio de paradigma. Hay evidencias y recursos, pero falta decisión política”. Y recuerda que la pandemia evidenció la falta de autonomía emocional: “Necesitamos competencias para afrontar la vida. Eso es resiliencia: la capacidad de enfrentar la adversidad con mejores probabilidades”.
“En educación emocional debemos ser un poco egoístas: primero yo, segundo yo y tercero yo, para que desde adentro se refleje hacia afuera. La intención es trabajar tanto en sí mismos, que se proyecte en las relaciones interpersonales con los demás y en los contextos en los que la persona se desenvuelve”, resaltó Tautiva.
Congreso Internacional de la RIEEB
La necesidad de formar ciudadanos emocionalmente competentes, capaces de afrontar desafíos personales y colectivos con empatía, autorregulación y resiliencia, ha convertido a la educación emocional en una estrategia esencial para el desarrollo sostenible, humano e inclusivo. Por esta razón, del 28 al 30 de agosto Bogotá será escenario del III Congreso Internacional de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar (RIEEB), evento que organiza la Universidad del Rosario y que reunirá a más de 21 expertos internacionales para impulsar un diálogo global sobre el papel de las emociones en la construcción de entornos saludables, seguros y transformadores. https://urosario.edu.co/congreso-internacional-del-la-rieeb
Rafael Bisquerra Es presidente de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar. Catedrático emérito de la Universidad de Barcelona, Doctor Honoris Causa por el CELEI de Chile. Conocido por sus contribuciones en el ámbito de la educación emocional y la convivencia escolar. Algunas de sus publicaciones son: Educación emocional y bienestar (2000), Psicopedagogía de las emociones (2009), La educación emocional en la práctica (2010), Educación emocional. Propuestas para educadores y familias (2011), Orientación, tutoría y educación emocional (2012), Cuestiones sobre bienestar (2013), Prevención del acoso escolar con educación emocional (2014), La inteligencia emocional en la educación (2015), Universo de emociones (2015), 10 ideas clave. Educación emocional (2016), La fuerza de la gravitación emocional (2016), Gimnasia emocional y coaching (2016), Diccionario de emociones y fenómenos afectivos (2016), Política y emoción (2017), Competencias emocionales para un cambio de paradigma en educación (2019), Emociones: Instrumentos de medición y evaluación (2020).
